兒歌是少年兒童成長過程中的重要精神食糧，一首好的兒歌會潛移默化地影響孩子的價值觀。然而，近年來，伴隨著短視頻的風生水起，《孤勇者》《野摩托》《黑桃A》等“網絡神曲”“熱歌爆款”成為不少孩子跟隨的音樂潮流，甚至成為校園廣播、課間操的背景音樂。一些幼兒嘴里哼唱著“你是我的寶貝，想你的滋味隱隱作祟”這樣成人化的歌詞，跳的是略顯妖艷和嫵媚的舞蹈，這樣的場面不禁讓人擔憂。

成人口水歌有了越來越多的“幼兒粉”，誰之過？表面看是網絡視頻的助攻和學校的推波助瀾，深層次原因則在于優秀的兒歌極度匱乏。如今，說起兒歌，許多人第一時間想到的依然是《讓我們蕩起雙槳》《我們的祖國是花園》《小螺號》《賣報歌》這些經典老兒歌，但因為年代久遠，這些作品脫離生活實際，甚至頻頻遭遇被改編的尷尬。一邊是經典脫離時代，一邊是新曲寥寥無幾，流行歌和口水歌席卷也就在所難免了。破解兒歌之困，需要社會、政府、學校、家庭共同發力。

一要引導扶持創作，提高優秀兒歌的生產力。解決兒歌“斷層”危機，提高優質兒歌的生產力是關鍵。文化部門要加大對兒歌創作的扶持力度，出臺更多激勵措施，如設立兒歌創作基金、兒歌創作獎項、給予創作補貼、加強產權保護等，吸引更多創作者加入兒歌創作領域，努力創作符合時代特征和兒童需求的優質兒歌。要培育一支懂音樂、懂教育、更懂兒童的創作隊伍，充分利用社會資源和力量，如為音樂教師創造有利條件，鼓勵其創作兒歌，或為經典詩歌譜曲，讓中華優秀傳統文化以優美的旋律印在孩子心中。此外，還可以讓優秀民間藝人走進校園，深入了解兒童，參與兒歌創作。

二要強化宣傳推廣，提高優秀兒歌的傳播力。宣傳、文化、廣播電視、教育等部門要共同建立新時代優秀少兒歌曲傳播推廣工作機制，一方面要引導電視、廣播、網站、新媒體等承擔傳播優秀新兒歌的社會責任，設立優秀少兒歌曲宣傳推廣專欄專刊和專業頻道，或在各平臺合理設置優質兒歌播放時間，營造氛圍，積極搶占思想高地。另一方面要加強對各類新媒體平臺的監督管理，建立嚴格的歌曲準入機制，積極開發青少年推送模式，大力傳播健康綠色、積極向上、充滿童真童趣的優質歌曲，及時將不健康的“灰色歌曲”拉入黑名單，不斷凈化青少年兒童的成長環境。

三要突出傳唱育人，提高優秀兒歌的生命力。兒歌的起點在校園，生命力在于傳唱。教育行政部門要將校園歌曲包括兒歌、童謠的傳唱納入學校音樂教學管理內容，納入德育工作范疇，充分挖掘兒歌的教育屬性、精神內涵，發揮優秀兒歌“春風化雨、潤物無聲”的作用。要研究制定校園歌曲、童歌童謠進校園推薦準入制度，定期發布校園歌曲清單，為充滿正能量的歌曲進入校園建立綠色通道。要積極為兒歌傳唱搭建平臺，如組織兒歌演唱會、校園歌詠比賽等宣傳推廣活動，讓更多新的優秀兒歌流行起來。

（作者黃名鳳，蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論首發作品，轉載請務必注明來源，違者必究。）