我經常在想一個問題：教育好孩子靠什么？一個人社會地位高或者文化水平高、學歷高，是不是一定就能教育好孩子？我的回答是不一定。

自然，文化水平高，各種管理經驗多，對教育孩子是有利的，但是這和教育好孩子并沒有必然的聯系。教育好孩子，需要的是一種教育孩子的素質，這未必是學歷能帶來的。

我的女兒是大學三年級的學生，我知道分數意味著什么，網上錄取，差一分就是天壤之別。那么，培養健康的人格最重要的選擇就是從兒童時期培養習慣開始，因為兒童時期是習慣養成的關鍵時期。

據2003年6月北京一項調查，現在的父母對孩子講話頻率最高的三句話，說的最多的，你們大家都可以猜得出來：第一句叫“聽話”，第二句叫“好好學習”，第三句叫“沒出息”。因為孩子總是不能讓你滿意。

今天上午和下午我講課的兩所學校，都是名校，講完了以后，父母一邊排著隊購書讓我簽名，一邊提問題，提的都是這些問題：孩子不好好學對于孩子的成長，父母都很著急。雙休日，給孩子報這個班，報那個班。

我問孩子雙休日怎么過，孩子說：哎喲，沒有時間休息，雙休日要上各種班呢！所以，這就出現了一個問題：童年的價值。現在的媽媽由于獨生子女的原因，容易產生焦慮。因為只有一個孩子，無論如何都要把他培養成才啊。

可是結果呢，你越看孩子越不像個成才的樣子，所以焦慮。很多媽媽變成教育狂，北京的小學生寫作文，說“我的媽媽像獅子，整天在家里吼叫”。爸爸還比較放松，這就是一種異化現象。

這個焦慮，傳遞給了孩子，小學生為升不了大學發愁的人很多，你說他想到哪兒去了？現代生活很緊張，很焦慮，焦慮就制造了一種心理障礙。

兒童時代是胡說八道的時代，在兒童的胡說八道當中有黃金、有智慧，需要我們去用一種寬容的態度，去呵護，去發現，去引導。你千萬別對孩子說：“閉嘴，不許亂說！”他分不清什么是亂說。

我的女兒9歲的時候，到老外公家去，看到老外公滿頭白發，就問：“爸爸，外公多大歲數啦？”我說：“80歲了！”“80歲啦，這不快死了嗎？”我說：“別說這個啊！

說了這個老外公會難過的，外公年紀大了我們得好好照顧他，要說他高興的話。”孩子說了一些不當說的話時，為什么你不能打孩子？童言無忌啊！孩子他看電視，今天一個訃告70歲，明天一個訃告80歲。

80歲，不快死了嗎？這用老百姓的話說就是實話好說難聽點兒。孩子的社會化程度低，他分不清在哪些場合里哪些話不能說，這要引導。但是現在的情況是不但不允許童言無忌，反而在制造兒童集體失語。

要讓兒童用自己的語言說話，有自己支配的時間，這樣才是尊重兒童的權利。由于商業化的沖擊，兒童教育的科學性常常被人忽略，或被人故意扭曲。有一個值得注意的方法就是，父母不能把自己的意志強加在孩子的身上。

據我們的調查，全國有52%的城市兒童在學習各種樂器，發展各種特長，我們把他們統稱為學琴兒童。按照父母們的理解，學琴學專長對孩子的審美啊、智力智商啊、好習慣培養啊都很有好處，多學有益，苦練有益。

但是實際上的結果呢，并不像我們想像中那么好。有的孩子從學琴開始，一家人就進入了苦難的深淵。一開始為孩子找老師、配琴，但孩子不愛學，即使打得孩子嗷嗷叫，攪得一家人天翻地覆他也學不好。

我的天啊，有的孩子被逼得把自己的手指頭都剁了！有的孩子把琴也砸了。這是什么原因？兒童學琴，有兩大問題。

第一，學琴不是孩子的愿望，是大人的愿望，大人喜歡；第二，99%的孩子不適合專業化學琴，但是家長們要的就是專業化的老師，老師就是專業化地訓練孩子，那就麻煩了，絕大多數的孩子受不了專業的訓練。

有的人如果沒有音樂天賦，再辛苦再努力，也成不了天才音樂家，他只能混口飯吃而已。所以很多孩子在學琴當中，得到的不是美感不是成功，而是折磨，而是失敗，我們真是忽略了這一點。我自己也有教訓。

我是窮人家的孩子，我1986年出了第一本書，就用全部的稿費加上一些積蓄，給女兒買了一架鋼琴。我們自己音樂不行，想讓孩子開始美好的生活。

孩子開始也很感興趣，但老師要求得很嚴，她媽媽要求得也很嚴，孩子慢慢開始緊張，見了鋼琴就有點哆嗦，每次練琴孩子眼淚就出來。不多久孩子學琴就變得很難很難了。

我說別學了，再學下去孩子就完了，所以我們家的鋼琴就成了寂寞的鋼琴了。我想我們中國有太多太多寂寞的鋼琴、小提琴、手風琴太多太多了。但是有什么比讓孩子有個快樂的童年重要呢？

當然，必須講到這一點，即使是一個有音樂天賦的孩子，也不可能輕而易舉就能掌握音樂的技能。那么孩子在學琴當中，首先我們要看孩子到底有沒有這方面的天賦，然后，再把孩子的發展坡度降低，要低起點小步子。

對多數孩子來說學琴應當是一種娛樂，而不是一個專業，大概只有極少數的孩子有可能走向專業。所以說，兒童教育需要一種科學的方法。高考之前，女兒有一天跟我說：“老爸，明天我不想去上學了。”

我說“你干嘛呢？”“我想在家睡覺，太累了，想睡覺。”我說：“睡覺可以，高考的時候充足睡眠非常重要，你明天在家好好睡覺吧。”

她說：“可以嗎？”我說：“當然可以了，你進入復習階段了，你覺得這種方式對你最好，你可以睡覺，好好睡，睡到幾點算幾點。”哎喲，我的女兒感謝我。同學們都在上課，她在家睡覺，睡到中午起來看書。

女兒感嘆道：“哎喲老爸，人還可以這樣學習啊，真舒服啊，精力真充沛！”所以說教育孩子可以有各種科學的、靈活的、實事求是的教育方法。

隨著人們生活水平的提高，好多學校門口每天上學放學時候停著接送孩子的汽車，有的孩子，出門就是“打的”，多一步都不走。可是在北京，有個叫呂江的孩子，從12歲讀初一開始，就天天走路上學，連續走了6年。

上學的路不短，一次就要50分鐘，呂江每天都是背著十幾斤重的書包走來回，風雨無阻。6年的時間，孩子從少年走到了青年，身體越走越健壯，毅力越走越堅強，性格越走越質樸，品德越走越高尚。

我還給大家個建議，比如在雙休日，至少能讓孩子玩一天，最好父母帶著孩子出去走走。我從來不敢說我教育孩子很成功，但是在這一點上我很驕傲。

在我的女兒18歲以前，我和我愛人利用寒暑假帶著女兒走了全國13個省，游覽了祖國許多的名山大川、名勝古跡。我覺得帶孩子出去走走，開闊眼界，非常有好處。

在我女兒四年級的時候，我愛人出國了，我也要出國了，出去時間還比較長，大概一個月。我就跟我女兒商量：你怎么辦？你上奶奶家還是姥姥家？還有一個選擇，就是我找一個女大學生，你跟著她到東北去生活一個月。

女兒對后面的選擇感興趣，我也希望她去，我說你到農村去生活一個月一定很有收獲。結果我女兒就跟著女大學生走了。

這一個月真是讓我女兒大有收獲，這就是古人的易子而教啊。再加上后來的民宿體驗，她敢于在考大學的時候選擇要到外地上大學。