2021年7月，工信部等十部門聯合發布《5G應用“揚帆”行動計劃（2021-2023年）》，提出實施“5G+智慧教育”行動。近日，工業和信息化部與教育部正式啟動“5G+智慧教育”試點，旨在進一步推動5G等新技術與教育的融合發展。推進“5G+智慧教育”試點，需重點關注其在促進教育教學和評價改革兩方面的作用。

　　5G+互動教學：促進以高位均衡為價值導向的教學改革

　　5G與全息、VR等技術的融合，突破了虛擬世界的界限，實現了映射空間的全息化、全息空間的數據化和教學場景的沉浸化，將有力促進優質教學資源的共享，進而推動教育的高位均衡發展。例如，華中師大一附中依托“5G +全息投影”技術，創設異地師生的互動課堂，實現了優質課程的高清、實時遠程覆蓋，針對我國教育資源分布不均問題探索出了一種全新的解決方案。

　　推動5G+互動教學，一方面要支持5G沉浸式教學、5G直播互動教學等教學模式創新，鼓勵跨校區課程共享協同，用相對較低的成本打造具有高度沉浸感、臨場感的新一代專遞課堂、名師課堂和名校網絡課堂；另一方面要支持5G虛擬仿真實驗教學等應用，解決高成本、高危險、高難度實驗和培訓項目的實施痛點。此外，還要充分利用各類5G智能終端開展在線教學，通過改善網絡延時卡頓等問題，提升師生、家校在線互動體驗，促進教育高位均衡發展。

　　5G+智能考試：促進以公平公正公開為基準的招考改革

　　5G技術為實現更加公平公正公開的招生考試改革提供了條件。通過推進機考、機評，試行自動化、智能化測評，不僅有利于實現更加客觀、全面、精準的學生綜合素質評價，還有利于降低考試成本，提高招考工作的靈活性和便利性。例如，南昌市通過大規模實施高中學業水平機考，顯著降低了考試過程的組織管理成本，通過技術手段與組考方式的革新，實現了“人防”與“技防”結合，有力維護了考試紀律，保障了考試的公平、公正和公開性。

　　推動5G+智能考試，首先要探索智能在線考試，面向如體育美育等戶外和實時在線場景需求，通過無感知智能化采集考試過程數據，自動精準測量考試結果，推進操作類、語言類、藝術類、體育類等考試結果的人技協同評判；其次，要積極開展智能巡考監考，實現考前身份驗證、考中自動監考、考后記錄備查等功能，助力考試公平；第三，要開展智能輔助批改，利用5G網絡連接智能分析平臺，自動分析學生知識點掌握情況，輔助教師進行學情分析和答疑輔導。

　　5G+綜合評價：促進以全面發展為核心的師生評價改革

　　基于5G、人工智能等技術，通過多樣化數據采集終端，可跟蹤和監測教與學的全過程，實現基于數據的過程性、智能性和綜合性評價。智能技術使諸如師生情感、態度、思維和行為等非知識類信息的收集和檢測變得更具可行性。

　　基于數據畫像，教師能夠提供更加精準的學習指導，從而優化教學流程，提高教學質量；學生可以獲得滿足個體需求的個性化、適應性的學習支持服務。例如，可汗學院推出的數字化學習儀表盤，就通過利用信息跟蹤技術和鏡像技術提高了學生知識點掌握程度，實現了學習內容個性化推薦。

　　推動5G+綜合評價，需以促進師生可持續發展為目標，通過運用5G網絡的云渲染能力和邊緣計算等技術，以相對較低的成本開展數據驅動的評價改革。在學生評價方面，要利用5G網絡、大數據云平臺等構建學生智能分析評價系統，支持無感式、伴隨式數據采集，建立學生綜合素質檔案；在教師評價方面，要利用5G等技術采集教師課前、課中、課后等各環節行為數據并開展關聯分析，對教師的教學實績和師德師風進行動態評價，促進教師素養全面提升。

　　隨著5G技術的日漸成熟及其在教育領域的廣泛深入應用，技術賦能教育創新的成效將進一步凸顯。加強5G教育應用探索，探索5G教育應用的典型場景，研究5G時代教、學、評的典型模式，是促進5G時代智慧教育新生態構建的基礎。為此，各試點單位應以5G網絡建設為基礎，促進人、機、物深度融合發展，做到“5G+智慧教育”整體規劃、系統部署，積極推動5G+互動教學、5G+智能考試、5G+綜合評價，探索構建以5G等技術為支撐的教育新生態。 

來源；光明網

作者；吳砥 王美倩 尉小榮