中共中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，《意見》發展豐富了教育教學改革的政策，主要體現在：

    一是首次明確提出“推動思想政治教育與技術技能培養融合統一”的教育教學改革總體要求，為“堅持立德樹人、德技并修”指導思想的落地明確了路徑。

    思想政治理論課是立德樹人的主戰場，《意見》明確要求“提高思想政治理論課質量和實效”。長期以來職業教育實踐中存在著思政課實效性不明顯、有效性不高的問題，主要是因為許多教師將培養世界觀、價值觀的思政課當作傳授知識的課程。教師要了解思政課的教學規律，創新思政課的教學方法與途徑。專業課程是德技并修的主要途徑，《意見》明確要求“推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦”，這就要求職業院校積極推進課程思政建設，挖掘專業課程中的思政元素，以專業課程內容為載體，將思政教育與技術技能培養融為一體。

    二是在繼承發展的基礎上，整體系統化設計雙師型教師隊伍建設。

    《意見》明確了雙師型教師隊伍建設的指導思想，提出要“加強師德師風建設，全面提升教師素養”，這是強化雙師型隊伍建設的總體要求。《意見》嚴把入口關，明確提出“完善職業教育教師資格認定制度，在國家教師資格考試中強化專業教學和實踐要求”，將教師的專業教學能力和職業實踐能力作為職教教師資格認定的重要內容。《意見》明確提出“制定雙師型教師標準”，一方面可以為雙師型教師的認定提供科學的依據，另一方面可以為職業教育教師培養與培訓提供標準。《意見》對職業院校教師的配備提出了明確要求，“按照職業學校生師比例和結構要求配齊專業教師”，為爭取重新核定教師編制數量提供了政策依據。《意見》對教師的任用從招聘、職務評聘和績效考核等方面提出了總體要求，職業院校應根據培養高質量技術技能人才的需要，將雙師型教師標準融入教師招聘、專業技術職務評聘和績效考核標準之中。《意見》對教師的培養與培訓提出了明確要求。一方面要“加強職業技術師范學校建設”，要求地方政府加大對職業技術師范學校的投入力度；另一方面“支持高水平學校和大中型企業共建雙師型教師培養培訓基地”，為地方政府出臺具體措施吸引大中型企業與高水平學校共建基地提供了政策依據。

    三是對創新教學模式與方法、提高課堂教學質量提出要求。

    《意見》將開展項目教學、情境教學作為職業院校開展教學的普遍性要求。《意見》要求推動現代信息技術與教育教學深度融合，提高課堂教學質量。《意見》要求全面實施彈性學習和學分制管理，職業院校要深化教學管理改革，重構教學管理制度，為學生的彈性學習提供制度保障。

    四是要求以“崗課賽證”為育人理念，改進教學內容。

    “崗課賽證”綜合育人是指工作崗位既是課程、競賽、職業技能等級證書的內容來源，又是課程、競賽、職業技能等級證書實施的目標所在，通過課程、競賽、職業技能等級證書的綜合實施，培養更適合工作崗位能力需求的人才。按照《意見》要求，一是按照生產實際和崗位需求設計開發課程，構建模塊化、系統化的實訓課程體系；二是將職業技能等級證書所體現的先進標準融入人才培養方案，將職業技能等級證書標準融入課程體系，使學生在完成學業時既能獲得職業院校的畢業證書也能獲得職業技能等級證書，提升職業院校畢業生在勞動力市場上的競爭力；三是根據生產實際和崗位要求，及時更新專業教學標準與課程標準，將新技術、新工藝、新規范、典型生產案例及時納入教學內容。

    總之，《意見》在以往政策的基礎上，對深化“三教”改革提出了更加系統、更加全面的要求，為職業院校深化教育教學改革指明了方向與路徑。

    （作者系沈陽師范大學教育科學學院職業教育研究所所長、教授）