在山東省臨沂市平邑縣興蒙學(xué)校附屬幼兒園一角，孩子們像小猴子一樣，敏捷地爬上梯子，觀察周圍的一切，樹葉的紋理、小動物的蹤跡……都讓孩子們感到無比新奇。這是平邑縣幼兒園自主游戲改革的一個剪影。

    2019年，平邑縣被評為山東省省級學(xué)前教育游戲活動實驗區(qū)，一場以自主游戲為核心的改革悄然興起。各園尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把游戲精神貫穿于幼兒一日生活。從自然元素的巧妙融入到鄉(xiāng)土資源的創(chuàng)新利用，平邑縣的幼兒園正通過自主游戲，讓孩子們在快樂中感知生活、體驗成長。

    自主游戲成為幼兒主導(dǎo)的活動

    “近年來，平邑縣大力倡導(dǎo)自主游戲，發(fā)揮游戲活動的獨特價值，保護幼兒的好奇心和想象力，取得了顯著成效。”平邑縣教體局學(xué)前辦主任胡金波介紹。

    為讓自主游戲真正成為幼兒主導(dǎo)的活動，平邑縣各園積極轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為觀察者、支持者。在游戲中，幼兒自主選擇游戲材料、游戲伙伴和游戲方式，主體地位和游戲權(quán)利被充分尊重。同時，教師也學(xué)會了耐心等待并傾聽幼兒的表達，從而更好地理解他們的需求和興趣。

    在自主游戲開展過程中，平邑縣尤其關(guān)注農(nóng)村園的發(fā)展。通過配足配齊自主游戲相關(guān)設(shè)施，充分發(fā)掘大自然和鄉(xiāng)村生活的教育價值，不斷開發(fā)特色活動，農(nóng)村園煥發(fā)出新的生機。

    在保太鎮(zhèn)洼里村幼兒園，當(dāng)?shù)卮讖S的閑置醋缸，成了幼兒快樂涂鴉的好材料；蒙山腳下的東莊村幼兒園，則把山里的黃泥運到幼兒園，讓幼兒隨心所欲地揉捏塑造形象，進行角色扮演……這些活動不僅豐富了幼兒的游戲體驗，也讓他們更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

    充分利用本土資源生成課程

    在開展游戲活動的過程中，平邑縣充分利用本土資源，讓孩子們玩得更精彩。

    比如，各園充分利用生活中的豐富材料，手電筒、泥巴、瓶子、樹枝等，都在孩子們的手中“重獲新生”。卞橋鎮(zhèn)中心幼兒園從木塊、石子中生發(fā)的課程，保太鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)合麥秸稈、玉米皮創(chuàng)生的活動，都是利用本土資源生成游戲課程的生動實例。

    此外，各園還利用地域資源，開展應(yīng)季活動。比如，每到地瓜豐收時，鄭城鎮(zhèn)油簍村幼兒園的孩子們會開展“地瓜秧大變身”游戲，用地瓜秧制作項鏈、跳繩等；白彥鎮(zhèn)高莊幼兒園的孩子們會采摘野花進行插花游戲。

    同時，平邑縣還注重挖掘一日生活活動的價值，將整理、簽到、自主取餐等日常活動，以及游戲材料的分類收納、游戲中的安全等內(nèi)容，都納入課程建設(shè)的研究中。

    提升教師游戲組織能力

    游戲質(zhì)量提升，最終要靠教師。為提升游戲質(zhì)量，平邑縣在教師隊伍建設(shè)上下了大功夫。近年來，該縣引入640名幼兒教師，為學(xué)前教育領(lǐng)域注入了新鮮血液。為提升這些教師的游戲組織能力，為幼兒打造更優(yōu)質(zhì)的游戲環(huán)境，平邑縣以教研為引擎，積極推動自主游戲發(fā)展。

    “我們設(shè)立了游戲活動、家庭教育等五大工作坊，通過每月一次的研訓(xùn)活動，深度聚焦游戲研究。”平邑縣教體局學(xué)前辦副主任趙俠說。

    全縣以專題培訓(xùn)和分層培訓(xùn)為策略，解決教師在游戲?qū)嵺`中的問題。集體備課、園長論壇、圖書漂流和讀書分享會等多元化活動，豐富了教師的專業(yè)知識，提升了教師的游戲觀察、解讀和支持能力。游戲案例評比和教師基本功大賽則進一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新熱情，推動了游戲活動深入開展。

    同時，平邑縣實施青年教師培養(yǎng)計劃、骨干教師提升計劃等，逐漸構(gòu)建起一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)前師資隊伍。目前，已有4名教師被選為山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃人選，更多骨干教師也在各自的崗位上嶄露頭角。

    “近年來，平邑縣自主游戲取得了顯著成效，全縣各幼兒園的教育理念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，辦園質(zhì)量大幅提升。下一步，全縣將繼續(xù)以游戲?qū)嶒瀰^(qū)工作為契機，以高品質(zhì)的游戲活動構(gòu)建學(xué)前教育新生態(tài)，讓孩子在游戲中快樂成長、樂享童年。”平邑縣委教育工委常務(wù)副書記，縣教體局黨組書記、局長曹兆清表示。