青草、松果、麥子、迷迭香、蜂巢、鳥巢……日前，記者走進(jìn)新疆烏魯木齊獅城幼兒園，淡淡的青草的香氣撲面而來，孩子們?cè)谶@里嬉戲，歡快的笑聲灑滿幼兒園的角角落落。這里是獅城幼兒園的自然教育基地——“自然學(xué)堂”。

“城里的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)很少，我們通過‘自然學(xué)堂’，為孩子們打造一個(gè)豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們以大自然為伴，感受大自然的神奇和美妙，”獅城幼兒園園長(zhǎng)馬鑫煥告訴記者，“不僅如此，還能夠通過幼兒們的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的交流和交往，把情感融入大自然中去。”

春天，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去小溪觀察水草、小魚、浮游生物；夏天，帶領(lǐng)幼兒采摘豆角、西紅柿，送到食堂，和食堂阿姨分享勞動(dòng)成果；秋天，組織幼兒剪下一株株麥穗，手工脫殼，感受“粒粒皆辛苦”的種植辛勞；冬天，利用教學(xué)工具、前往氣象部門了解霧、雪、冰雹的形成，體會(huì)冰冰涼的來源……

這些場(chǎng)景，是獅城幼兒園開展自然教育的常態(tài)化鏡頭。

走進(jìn)該園，記者看到，從整體設(shè)計(jì)到教室里的每一幅圖畫、一個(gè)點(diǎn)綴、一個(gè)造型，甚至一個(gè)玩具、一本書的擺放，處處顯示著幼兒園老師的精心和用心。

該園把“自然學(xué)堂”打造成了孩子們的自然科普教育基地，城市尋常見不到的秸稈、稻草、種子、泥石、植物等“稀罕物”在這里都能找到。馬鑫煥說，老師們就地就近取材，開展手工創(chuàng)作，將鄉(xiāng)土資源、自然景觀融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，拓展孩子們的“探秘基地”，并以此為契機(jī)開展園本“自然探秘”特色課程活動(dòng)。

近年來，獅城幼兒園精心打造自然環(huán)境，創(chuàng)新構(gòu)建自然教育課程，引領(lǐng)幼兒自主游戲，陪伴幼兒自在成長(zhǎng)，讓自然教育融合貫穿于整個(gè)保教工作中。

“自然教育實(shí)際上就是在大自然的環(huán)境中，讓幼兒親身體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)，打開幼兒的‘五感’，讓孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去探索、去解決問題，導(dǎo)師的角色要淡化，而不是讓導(dǎo)師占據(jù)主導(dǎo)。”馬鑫煥對(duì)記者說，“自然教育最常見的教學(xué)方法是帶領(lǐng)學(xué)生們走出課室，進(jìn)入戶外田園、森林、綠地探索。”

馬鑫煥認(rèn)為，自然教育，并不是單純的戶外課堂，而是讓孩子們真正地進(jìn)入自然狀態(tài)，通過他們的好奇心，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

“在這里，孩子們能進(jìn)行全方位的自然場(chǎng)景感受教育。除了參與觀察植物、動(dòng)物、昆蟲、礦物等體驗(yàn)式活動(dòng)，習(xí)得博物學(xué)知識(shí)和動(dòng)手能力外，更重要的是，這個(gè)幼兒園的自然教育能夠讓孩子具備更多的獲取幸福的能力。”采訪中，家長(zhǎng)周星海談及孩子在獅城國(guó)際幼兒園的成長(zhǎng)時(shí)說，“水的流動(dòng)，小鳥的鳴叫，蟲子的洞穴等，讓孩子對(duì)美的感受力，想象力、好奇心更加直觀，而且還提高了孩子觀察事物的能力以及專注度。作為家長(zhǎng)，我很滿意這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式。”

“為了讓小朋友們更親近大自然，感受大自然的奧秘，今后我們將創(chuàng)設(shè)更好的觸摸自然、感受自然的空間，”馬鑫煥說，“獅城幼兒園將不斷優(yōu)化‘自然學(xué)堂’的自然環(huán)境，從農(nóng)村特有的環(huán)境和人文層面入手，理論與實(shí)踐并重，讓家長(zhǎng)通過各種形式的活動(dòng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)。在提升家長(zhǎng)的育兒能力的同時(shí)，以幼兒發(fā)展為本，強(qiáng)化自然探究活動(dòng)開展，讓幼兒的思辨、探究、合作、創(chuàng)新等素養(yǎng)和品質(zhì)，在自然教育活動(dòng)中得以提升。”（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 蔣夫爾）